El presente documento tiene como fin dar a conocer la forma en que aplico las TIC en mi práctica docente
Estas actividades a partir de un modelo de planeación sencillo y entendible en el que se resaltan las actividades dónde se utiliza la tecnología ya que de manera indirecta se utilizan en la consulta de materiales y foros de discusión para docentes sobre algunos temas, cabe mencionar que ésta planeación además fue realizada por un grupo de docentes amigos de diversos estados en los que me incluyo y con quienes comparto información a través de medios electrónicos
PROYECTO 2 CUARTO BIMESTRE LEYENDAS Y CUENTOS
PROPOSITOS DEL PROYECTO PERIODO DEL LUNES 14 AL VIERNES 25 DE MARZO DEL 2011
ESPAÑOL
Aprenderás a diferencias los cuentos de las leyendas de tradición mexicana.
Compartirás tus opiniones y comentarios sobre lo que tratan los relatos.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
*La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
*La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.
• Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le hayan gustado.
• Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos.
• Diferencia entre cuentos y leyendas.
• Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas.
ACTIVIDADES
1. Presentación de la película LA LEYENDA DE LA NAHUALA, indagamos conocimientos previos al analizar el titulo de la misma.
La ficha se intercambiara con un compañero para que este marque los errores ortográficos que el aprecié, posteriormente se corregirán y se elaborar la ficha final del trabajo para el portafolio.
2. TAREA Investigar y traer a clase una leyenda de origen mexicano para darla a conocer a sus compañeros.
Escuchan la lectura de diferentes textos de la literatura tradicional mexicana y platican sobre sus características.
• Conversan sobre las diferencias entre los cuentos y las leyendas mexicanos (temas, estilo, características de los personajes, etcétera).
Los alumnos presentan un trabajo donde enlistan las características de las leyendas para su portafolio.
3. Identifican el texto que más les gustó.
4. Releen el texto seleccionado.
• Los niños releen el material elegido para identificar un pasaje particular que les guste. Piensan en las razones de su elección y utilizan el pasaje para justificar su preferencia.
5. Comparten de manera oral la apreciación personal sobre el texto seleccionado.
• En diferentes momentos, organizados por turnos, los niños presentan a sus compañeros el material elegido y sus razones de elección.
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD
TEMA
Los trabajos y servicios de mi comunidad
PROPOSITOS
Explican la importancia de los transportes y el comercio en el medio local y su relación con otros lugares del país
ACTIVIDADES
A partir de las experiencias previas de los alumnos, solicite que comenten cómo se lleva a cabo la compra y venta de productos cotidianos (comercio) en diferentes tipos de establecimientos, por ejemplo, la tienda de la esquina o el mercado, y que reconozcan la importancia del transporte para trasladarlos desde diferentes lugares.
Ver el video HISTORIA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Ayúdelos a identificar los tipos de transportes (terrestre, ferroviario, aéreo o marítimo) que se utilizan en el pueblo o la ciudad donde viven para el traslado y distribución de productos.
Promueva que expresen la importancia del comercio y los transportes en la satisfacción de necesidades básicas y en la realización de actividades cotidianas de las comunidades.
TEMA
Los trabajos y servicios de mi comunidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
Narra cómo participó la población en la expropiación petrolera.
• Ubica el año de la expropiación petrolera.
ACTIVIDADES
• Pregunte a los niños en qué se utiliza el petróleo y destaque la importancia que tiene para los países contar con este recurso y que México es uno los principales productores.
Explique a los niños por qué se dio la expropiación petrolera y muestre una secuencia un fragmento de documental de cómo participó el pueblo. http://www.youtube.com/watch?v=pPZroODDqU4
Pida a los alumnos que lo vayan narrando con sus propias palabras. Guié el trabajo de los alumnos para hacer un periódico mural sobre la expropiación petrolera en el que expliquen la importancia de este acontecimiento, las muestras de solidaridad del pueblo y los productos que se derivan de este recurso.
Pregunte cuántos años y décadas han pasado desde la expropiación y si alguien de su familia nació en esa década. (MATEMATICAS)
Trabajo con fichas sobre la expropiación petrolera
MATERIAL
Hoja de trabajo
FICHAS SOBRE LA EXRPOPIACION PETROLERA http://www.fichasinfantiles.com/18-de-mzo-expropiacion-petrolera.html
Colores
TRABAJO SINTETIZADO DEBIDO A SU TAMAÑO.
